为什么学习语言越小越好?二宝2岁半了，考察了北京的多所国际幼儿园，最终决定让二宝在学前阶段多学习语言，尤其是多种外语，为此本人也对幼儿阶段大脑结构等查阅了大量资料，在此分享给朋友们。
在我们大脑中有一块重要的区域“布罗卡氏区”运动性语言中枢。它是主管我们说话的中枢，但是99%父母都不知道，语言能力影响智力发展。
1996年，美国科学家在《自然》科学杂志上发现了他们的研究成果，他们利用核磁扫描技术对大脑进行研究，证实了布罗卡氏区的存在，并且发现布罗卡氏区在幼儿时期(1到3周岁)开始发育，10岁左右发育基本成熟。也就是说“布罗卡氏区”在人的幼年时期非常灵敏，人的母语就贮存在该区域。但随着年龄的增长，该区域的灵敏性呈下降趋势。
儿童学习外语时，大脑将外语贮存在“布罗卡氏区”，即与母语贮存在相同的部位，而成人在学习外语时大脑已无法将外语贮存在该区，只能在大脑的另一部位重新建立记忆结构，而新的记忆结构没有“布罗卡氏区”灵敏，在使用时还需要与“布罗卡氏区”建立联系。因此成人学外语的速度慢，掌握得远没有儿童牢固，也较难形成基于“布罗卡氏区”的语感。
0-6岁是儿童语言敏感期，抓住语言敏感期、布罗卡氏区储存信息最佳的时期，家长可以给孩子大量的语言输入，这样更容易潜移默化地提高学习语言的效率。这个阶段是不区分语言种类的。你给孩子输入英语，他就能接收英语，输入法语他就能接收法语，输入韩语他就能接收韩语……也就是说不管你输入什么语言，孩子都能接收这些语言。而且在孩子中文还未强势时，给他进行多语启蒙，在口音上也会纯正得多。这个时期如果有足够的多语语言的输入，他们会直接将语言处理为母语进行学习，以后在多语学习的道路上也更加游刃有余。
举例来说，英语老师用what's this? What's that? what colour is this? 法语老师用Qu'est-ce que c'est?qu'est-ce que là?c estquelcouleur? 韩语老师用이거뭐예요?그게뭐예요?이게무슨색이에요?等话语与幼儿交流。幼儿自然通过“布罗卡氏区”存储并反射出相应的语言回答，无需在心中翻译成汉语再把汉语翻译成问题语言来回答。
所以说在儿童的关键期施以正确的教育，可收到事半功倍的效果，一旦错过布罗卡氏区”这个发育时期，对掌握语言从而开发智力就不再那么敏感和有效了，而需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
