原标题：王文湛：高质量与公正永远是教育的中心作业
11月14日，由环球网与知更鸟网联合主办，维思传媒承办的2019环球网教育盛典在人民日报社新媒体大楼隆重举行。资深教育家、清华大学教授、国家教育部原根底教育司司长王文湛在本届以“公益，让教育更夸姣”为主题的盛典中宣布了讲演。
王文湛教授就“进步教育质量、促进教育公正”主题打开讲演。他以为，我国的职责教育比较于外国是成功且巨大的，但依然存在亟待变革的几点问题。现在的职责教育已进行到了第三个阶段----进步教育质量阶段，他就怎样进步教育质量、怎样给予每个孩子公正的教育提出了自己的主张。
以下为讲演实录：
首要我想送给咱们三句话，咱们教育作业者，尤其是根底作业者，包含校办教育作业者，一直紧记两句话，榜首句话是假设我是孩子；第二句话，假设是我的孩子。假设我是孩子，假设是我的孩子，你怎样想，怎样对待作业，怎样对待学生，都值得沉思。假设我是孩子，假设是我的孩子，要求教育作业者要一同学习、作业、学习。
第三句话，年青的小学女教师讲，我爱的榜首个孩子不是我自己的孩子，这句话又普通又巨大，体现出教育作业者的胸襟，体现出教育作业者的执着，体现出教育作业者对学生巨大的爱。
党的十七大、十九大陈述提出促进教育公正，党的十六大、十七大提出进步教育质量，党的十九大提出建造教育强国。建造教育强国中心要进步教育质量，培育高质量人才。今日就进步质量、促进公正永远是教育的中心作业讲几点定见。
一、职责教育的质量联系到民族素质的进步
方才任教师、温教师、郭教师讲了很好的定见，我都拥护，特别是温教师讲的，很有感染力。他讲的多数是外国的，是高深典雅，是社会尖子校园，我讲的是通俗易懂，面向我国的悉数校园。依据2018年最新计算，全国的校园共518万所，有1%的校园，5100所校园，270万学生就够了。怎样点评我国的根底教育质量？中共中心国务院公布了深化教育变革、进步职责教育质量的定见，职责教育的质量联系到民族素质的进步，联系到亿万中学的生长，联系到国家的国泰民安。
现在媒体、家长对职责教育的质量不满足，批判许多。媒体专门报导负面音讯，招引眼球，给中小校园长教师形成很大的压力。社会不能公正对待中小学教师的劳作，这是形成工作厌恶的重要原因。对社会不公正的点评不要太介意，没有联系，全国际没有一个国家对本国教育是彻底满足的。每个国家都期望自己的孩子遭到好的教育。
我曾到过美国，美国闻名教育家说我国的根底教育和美国高等教育是最强的。1986年起咱们每年安排高中学生参与国际奥林匹克比赛，本年停止参与了35次，咱们得过20次国际冠军。上世纪90年代安排了考试，咱们的语文数学分数比其他国家高的多。
咱们国家的学科成果好，体育也不错。前几年足球比赛，沈阳小伙伴成为了足球队国际冠军。不知道什么原因，一长大就踢不好了。我国的根底教育是很厉害的，前几年的美籍华人中出了63个尖端科学家，8个诺贝尔奖获得者，他们大部分历经的教育都是我国的教育形式。从这个数据里也看出咱们的根底教育搞得非常好。
方才温教授也讲了钱学森之问，为什么培育不出出色的人才？其实咱们都知道，真实培育人才的阶段是大学。幼儿园、小学、初中、高中、大学、研究生这几个阶段中，高中最尽力，其次是初中。这是由于中考、高考的联系，有方针、有压力、有动力，教师们强逼你学习。而大学就没动力了。为什么美国人拿的诺贝尔奖多，那是由于国际闻名大学70%在美国，诺贝尔奖获奖者70%是美国人，这就决议了美国培育高精尖人才的现实。
当然了，咱们对根底教育也不要自高自大，咱们有自己的问题。
榜首个问题，咱们要求太高，讲的太多、太深。香港闻名教育家钱振宁说你们一堂课讲的内容相当于国外两节课，学生担负太大。
第二个问题，着手才能不行，立异实践才能不强。
第三个问题，只注重教师效果的发挥，学生积极性调集不行，许多学生处于被迫状况甚至有厌学心思。
第四个问题，教育距离太大，东部与西部之间、汉族与少数民族之间、城市与乡村之间、优质校园与单薄校园之间距离太大。
咱们对以上问题要注重、要加以改进。我方才讲了，本年6月23日，中共中心国务院发出了深化教育教育的定见。我想讲四点。榜首，这是榜首次以中共中心的名义专门发布的职责教育的文件；第二，深化教育教育变革，进步质量主要靠教育；强化讲堂教育主阵地效果，实在进步讲堂教育质量。第三，着重进步职责教育质量；咱们国家职责教育三个阶段，榜首阶段，遍及职责教育，第二阶段，职责教育均衡开展，本年开端职责教育进入第三个阶段，进步质量。职责教育由遍及、均衡到进步质量。第四，着重全面进步质量；怎样了解全面？首要，德智体美劳全面开展，上一年召开了第五次全国教育大会，从头提出劳作教育。依据中心的定见，教育部正在拟定小学一年级到大学毕业劳作教育的攻略。6月23日文件着重，劳作教育的课时占社会实践课的一半，劳作包含三个劳作，工艺劳作、生产劳作、教育劳作。其次，要面向每个当地、办妥每一所校园。
那么怎样进步质量？6月23日颁布的文件讲了六条，坚持立德树人的根本任务，着力培育担负民族复兴的年代人才；坚持五育并重，开展素质教育；强化讲堂主阵地效果，实在进步讲堂教育质量；依照好教师的规范建造一支专业化、高素质的教育部队；深化要害范畴的变革，为进步教育质量创造条件；加强安排领导，为职责教育的变革立异开立异的局势。
进步质量，这儿特别着重搞好教育，怎样进步质量，教育部长陈宝生在人民日报宣布文章，文章指出坚持内在开展，加速教育从量的扩张到质的进步改动。质量是教育的生命线，回归本位、回归初心、回归愿望，深化根底教育培育形式的变革，尽力培育立异实践才能。怎样进步质量？怎样进步质量？中心便是三句话，质量是教育的生命线，要进步质量；进步质量主要靠教育；进步教育执行的实践才能。
二、让每个孩子享有公正有质量的教育
党的十九大陈述指出，让每个孩子享有公正有质量的教育，教育公正是国家的基本教育方针，教育公正是社会公正的柱石，教育公正的重点是职责教育开展，教育公正的职责在政府。教育公正首要要国民教育遍及化，全民受教育遍及化。1985年起，国家提出遍及九年职责教育。九年职责教育入学率到达了99.92%，超过了发达国家。国家接着又提出遍及高等教育入学率，2020年到达90%。幼儿园、小学、初中、高中都遍及了。这便是最大的完成教育公正、完成国民教育遍及化。
可是，遍及九年职责教育谈何容易。美国遍及九年职责教育用了一百年，日本遍及九年职责教育用了78年。咱们用了26年遍及九年职责教育，谈何容易。特别是在1985年之后那几年，遍及九年职责教育很难。在座的年青同志或许没有印象，其时乡村的一所校园，从房子里就能看见天，有窗不能关，有门不能开，有砖不过砌，就这样的教室。我记住1985年秋天，我到西宁乡村的一所小学，我一去全体学生起立而且热烈鼓掌。我说请坐请坐，而他们都不坐，我一看原来是没有板凳，都站着上课。
遍及九年职责教育有两大难点，一是经费，二是教师。 在党的领导与全社会支撑下，咱们采纳财务、税费，乡村社会捐献集资、公益事业，一起为遍及九年职责教育而尽力。1978年我国GDP是3678亿，1988年过了一万亿，其时的教育经费占GDP2%多，全国教育经费200多亿。要遍及九年职责谈何容易，靠社会、靠老百姓，咱们一起尽力，万众一心，才能把九年职责教育搞上去。
社会的捐资助学、公益活动起着很重要的效果。遍及九年职责教育，公益活动功不可没。现在咱们走到了遍及九年职责教育的第三个阶段----进步质量，依然要求咱们社会各界一起支撑。教育自身是公益事业，教育不是政府的职责，也不是教育部的职责，而是全社会的职责。从这个含义讲，咱们现在推广公益活动很有含义，这需求在座的各位企业家、老总们，更多的重视教育事业，为孩子们健康生长，为国家的未来，民族的复兴多尽点力。
咱们要万众一心、万众一心，为国家培育优秀人才，这样才有期望完成中华民族巨大复兴我国梦。
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